传统文化“混搭”现代奥运


缶是一种古老的乐器,是中国传统文化的一个代表,在海淀区羊坊店中心小学,师生将击缶与体育运动相结合,创编了一套击缶健脑操。在这里,传统游戏、民族体育项目等遍布校园,作为国内第一所开展奥林匹克教育的学校,羊坊店中心小学的孩子们个个都是“奥运通”,同时也是中华文明的小使者。


羊坊店中心小学学生展示击缶健脑操。学校供图


击缶操走红校园


早在2001年,羊坊店中心小学就以“小小奥运会”的形式开始了奥林匹克教育的探索,成为我国首例在学生中全面开展奥林匹克教育的学校。校长李冬菊表示,奥林匹克主义将身体心灵及精神等品质均衡地结合起来,将体育运动、文化和教育融为一体,学生不仅是奥林匹克精神的传承者,也更是中华文化的使者。

一年一度的天使奥运会暨奥林匹克文化节是羊坊店中心小学的盛会,孩子们头戴橄榄枝,身穿不同国度的盛装,手拿自制道具,并以班级为单位,模仿奥运会开幕式盛况。文化节分为奥林匹克文化展览、奥林匹克文艺展示、奥林匹克体育展示和天使奥运会四个板块。而其中,灵感源于古乐器的击缶健脑操更是增添了浓浓的传统文化气息。

无论是体育展示活动还是课间操时间,击缶健脑操是羊坊店中心小学孩子们最爱的体育项目之一。这项既传统又新颖的运动,是以2008年奥运会开幕式上大气磅礴的击缶表演为灵感,孩子们或以课桌为“缶”,或以腿为“缶”,以手为棒,击缶操融合太极的起势、收势等,伴着音乐有节奏地敲击,整套操动作舒展,富有动感。

“在我看来,击缶操代表的是一种精神,一种不畏艰难、勇于拼搏的精神,可以驱走我们在学习、生活中遇到的困难,抑或是内心的躁动,让我们的状态变得更好,增强精气神。”赵麒杰同学说。



传统文化成主题月的关键词


如今,经过十余年的实践,羊坊店中心小学逐步将奥林匹克精神内涵转化为学校的教育理念,形成奥林匹克教育办学理念体系。奥林匹克教育在德育、智育、体育、美育中全面展开,在课堂中渗透,在各学科中延伸。

学校注重奥林匹克教育与传统文化教育在教学中的渗透。其中,语文课有奥运文学介绍及诗歌朗诵;数学课将奥运故事、比赛与具体数学教学内容相结合;体育课进行民族体育项目及奥运比赛项目体验,健美操进入一、二年级的校本课程,学生全员参与……

羊坊店中心小学设定每个月都是不同的主题月,其中,三月为爱心节,四月为体育节,五月为艺术节,六月为读书节,九月为礼仪节……每个主题月都会举办相应的系列活动,而其中,传统文化成为关键词。以艺术节为例,箜篌弹奏是艺术展示活动中的一大看点,以学生演绎箜篌弹奏,并配上传统的民族舞,让同学们感受到中华五千年的悠久韵味。

在四月的体育节中,多种多样的传统游戏、民族体育项目更是精彩纷呈。旱地龙舟便是其中一个重要项目,每班参赛选手并排站在一张红毯上,在不停的呐喊声中,班级的凝聚力进一步增强。在传统的跳绳之外,师生们还创编了多种多样的花样跳绳。



■马上就访


将传统文化融入学生的日常感知


“华夏悠久的文化灿若星河,如何传承精髓?如何让我们的后世子孙做聪慧、儒雅、强健的中国人?这是我们每个中国人的梦想和责任,更是我们身为教育者的梦想和责任。”羊坊店中心小学校长李冬菊说。

“学校始终把传统文化教育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”李冬菊校长介绍说。通过每日升旗仪式、无声楼道、文明放学等常规活动,对学生进行养成教育,让学生接受传统文化和高尚精神的熏陶。并通过主题月的设计,将特色鲜明的活动贯穿全年,将人文与科学艺术融合到学生的日常感知中并促进其提升,有利于培养优良的道德品质,为培养国际素养的小公民搭建成长的舞台。

在李冬菊校长看来,传统文化教育对于孩子成长的意义很重大,而就其内容而言,其系统性、整体性还存在不足,课程和教材体系有待完善,需要从学校自身的特色出发,建立一套自己的传统文化特色教育体系。


□文/本报记者 娄雪